우리 학교 텃밭 '상' 탔어요.

1. 우리 학교 텃밭 '상' 탔어요.

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대상 시상식	기념 촬영

1-1. 연간 운영사례 및 관련 자료:

2. 우리 학교 텃밭 이렇게 만들었어요.

2-1. 기본 계획

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사제 동행 텃밭	가족 텃밭전경

  우리 대구명덕초등학교는 10학급 168명의 소규모학교입니다. 대구의 중심지, 시내에 존재하는학교, 이 도심지 안에 있는 텃밭은 2011년 까지 이렇다 할 프로그램 없이 비어있었습니다.
이도심지 학교 1,300㎡ 텃밭을 어떻게 활용할까 고민했습니다. 흰 도화지같지만 벌써 우주를 담고있는 아이들의 꿈을 함께 길러가고 싶었습니다.
콩을 심으면 콩이 자라고 깨를 심으면 깨가 자라듯이 이 빈 공간에 아이들의 꿈을 담아 식물 기르기를 해 보는 것이 우리들의 작은 목표였습니다.학생, 학부모, 교사가 함께 텃밭을 일구듯이, 교육을 일구어 나가자는 것이 작은 실천과제였습니다.이 작은 조용한 혁명이 이제 시작됩니다.

2-2. 학교 텃밭 디자인

조성 디자인 이미지

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교육공동체를 흔히 교사, 학부모, 학생이라고 합니다. 학생끼리 배우고 가르치는 관계에 비중을두어 학생을 새롭게 꿈 동아리로 엮어, 교사, 학부모, 꿈동아리라는 교육공동체를 꾸렸습니다. 전학생들을 대상으로 27개의 수직 꿈동아리, 32가족텃밭, 사제동행 텃밭으로 구획을 지정하여 운영했습니다.
꿈 동아리는 1학년에서부터 6학년까지 27개의 수직 동아리로 구성되었습니다. 예를 들어 경찰이 되고 싶은 1학년에서 6학년까지의 학생들을 모아 [우리는 어린이 경찰대]라는 동아리를 만들었습니다. 각 동아리 안에 고학년, 저학년이 함께 있으며 형제가 적은 학생들 간에 인간관계형성을 돈독하게 하고 어울림 환경을 만들어 주어 학교 폭력을 예방하는 목적도 있었습니다.사제 동행 텃밭은 교사와 학생이 함께 만들어 가는 텃밭입니다. 학반으로 운영하기도 하고 다소폭력 성향이 있거나 담임과의 상담이 필요한 학생과 고리를 맺어 텃밭을 운영하기도 했습니다.텃밭을 일구고 싶어하는 32가족들에게 미리 신청을 받은 뒤, 가족 텃밭을 분양했습니다. 교육적으로 텃밭이 운영될 수 있도록 사전에 텃밭 파일을 만들어 주거나 가족 미션을 중간 중간에 투입하여 가족 간의 응집력을 높이도록 했습니다.

주요 식재 식물

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주요 식재 식물	교육과정

  교육활동 지원을 위한 텃밭가꾸기를 위해 교육과정을 분석하니, 3학년의 배추 흰나비 기르기가있어 배추 흰나비의 먹이가 될 만한 식물, 뉴그린, 배추, 무, 상추 등을 길렀고, 4학년은강낭콩의한 살이를 위하여 강낭콩을 길렀습니다. 이외에도, 열매채소, 뿌리채소, 잎줄기 채소를 고려하여학생들이 직접 체험하면 좋은 작물들을 선정하였습니다.
서로 다른 식물처럼 학생들에게 서로 다른 재능으로 어울릴 수 있음을 텃밭을 통해 간접적으로 배우게 했습니다. 물에 사는 식물인 토란,벼, 뿌리가 알차지는 당근, 땅콩, 야콘, 고구마 감자, 잎이 푸르런 상추, 배추, 열매가 탐스런 가지, 고추, 옥수수 등을 다양하게 심었습니다.

3. 우리 학교 텃밭 이렇게 운영했어요

3-1. 학교 텃밭 활동 운영 계획

3-2. 활동별 운영 프로그램 내용 소개

교수 □ 학습 지도안

  학교 텃밭을 활용한 ‘생태, 녹색성장, 인성 교육 매뉴얼 개발 및 적용’이라는 주제로 초등 텃밭사랑교육 연구회가 본교 교사 5명으로 구성되어 1년간 진행해오고 있습니다.
2013년 6월 28일에는 식물도감 만들기라는 주제로 수업을 진행하였습니다. 평상시 전교사가 텃밭 생태지도 만들기,식물의 겉과 속 관찰하기, 식물관찰 (캐릭터) 그리기 등의 수업을 텃밭에서 진행하였으며, 살아있는 생태 연구를 위해 생생한 체험학습이 되도록 했습니다.
텃밭 식물 이름을 알아맞히는 식물이름맞히기, 식물에게 편지쓰기 등의 식물 관찰하기 및 심성교육도 겸하여 실시하였습니다.

활동별 운영 프로그램 내용 소개 - 단원(차시), 학습주제, 주요학습활동, 관련사진 으로 구성된 표

단원(차시)	학습주제	주요학습활동	관련사진
3. 식물의 구조와 기능(12/12)	우리학교 텃밭의 식물도감 만들기	식물 도감에 들어갈 내용 찾기 식물 도감 만들기 식물 도감 전시하기

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학생 활동지

학생들에게 식물을 자세히 관찰하는 눈을 기르는 것이 관찰일지의 첫 번째 목표입니다.
그리고식물을 기르며 식물이 잘 자랄 수 있도록 식물에게 전하는 언어를 사용하도록 했습니다.
식물이자라면서 나의 꿈도 자랄 수 있도록 나의 꿈에게도 한마디씩 하여 자신의 미래를 좀 더 구체화시키도록 했습니다. 관찰학습지에는 관찰, 인성, 진로가 스며들도록 구성하였습니다.

1>꿈 동아리 관찰일지 쓰는 법

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2>관찰 일지

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3>다양한 학습지들

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4. 우리가 달라졌어요

4-1. 학생의 행동이 변화하고 있어요.

1. 식물이름을 구체적으로 알았어요.

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본 그래프에서 보듯이 학생들이 식물의이름에 관심을 가지고 살펴보는 사례가늘었으며 식물에 관심을 가지는 것과더불어 친구들의 옷차림, 말씨, 변화에도관심을 가지고 교우생활에 임하는태도가 좋아졌다 점심을 먹고 난 후,식물의 이름을 찬찬히 지켜보고, 잎이생김새와 잎나기의 방식, 잎의 수등에도 관심을 가지는 학생이 늘어자연적으로 학습에도 유용하게 활용할수 있게 되었다. 가족 텃밭을 운영하는학생의 경우, 다른 학생들보다 식물의이름을 더 많이 알고 있었고 식물관련수업에서도 두드러지는 발표태도를지니게 되었다.

2. 식습관이 바뀌었어요.

3. 내꿈에 대하여 구체적으로 생각해 보게 되었어요.

4. 학교 폭력이 줄어들고 친구와 어울려 생활해요.

4-2. 교사가 달라졌어요

5. 농업에 대한 관심이 늘어나게 되었어요.

6. 생명을 가졌기에 생명존중 교육을 할 수 있었어요.

7. 무기력한 학생들에게 활력을 되찾다.

4-3. 학부모가 달라졌어요

8. 학교 ! 신뢰를 되찾다.

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9. 가족 ! 가족이란 이름으로 다시 뭉치게 되다.

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4-4. 우리 동네가 달라졌어요

“명덕 학교에 텃밭이 400평이 있어? 그래 학교 뒤편에 텃밭이 400평이 있다네.“ 조손 가정이 늘면서 학교에, 손자, 손녀에게 어떤 관심을 가져야 할지 모르는 할머니, 할아버지들에게 학교는 늘 개방을 했다. 할머니, 할아버지마저 교육에 뛰어 들면서 학교에 대한 신뢰의 폭이 넓어졌고, 학교 행사에도 더욱 적극적으로 참여하는 태도를 보이기 시작했다. 민원성 전화도 많이 줄어들게 되었다.자신이 주어진 처지에 비관하지 아니하고 최대한 잇점을 살려 행복의 길로 전진해온 여러 학부모님께 감사드린다. ”교육공동체, 교육공동체!“라고 부르짖기만 했지, 실제적인 프로그램 없이, 우리는 학교 나름 발버둥만 친 것인지도 모른다. 서로의 관심과 관심이 모아질 때 바로 소통은 이루어지는것이라 믿는다.
텃밭에 자라는 식물이 바로 그 매개체가 된 것이다. 그들이 우리 모두를 몰래 몰래 치유한 것이다.
-신병교 선생님(담당자)의 일지 중에서-

5. 우리 학교 더 알고 싶으시죠?

학교 홈페이지 주소: https://daegu-myeongdeok.dge.es.kr/daegu-myeongdeoke/main.do